Sonata Gutauskaitė-Bubnelienė. Mokytojas DI amžiuje: algoritmams nerūpi, kas iš jauno žmogaus išaugs

Sonata Gutauskaitė-Bubnelienė, SEB Baltijos šalių tarnybos vadovė, SEB banko Lietuvoje vadovė

Dar visai neseniai pagrindinė mokyklos užduotis buvo suteikti mokiniui žinių, kurių jis pats lengvai nepasiektų. Šiandien beveik kiekvienas jaunas žmogus savo kišenėje turi įrankį, galintį per kelias sekundes išspręsti bet kokį matematikos uždavinį ar parašyti rašinį. Tačiau tai nereiškia, kad mokytojo vaidmuo mažėja. Priešingai – jis tampa dar svarbesnis.

Svarbiausias klausimas šiandien nėra, ar dirbtinis intelektas (DI) ateis į mokyklas. Jis jau ten. Europos duomenų agentūros „Eurostat“ duomenimis, praėjusiais metais įvairiais DI įrankiais Lietuvoje naudojosi 73,7 proc. vyresniųjų klasių moksleivių ir studentų. Pagal šį rodiklį mūsų šalis gerokai viršijo 64 proc. siekusį Europos vidurkį. Šių metų pradžioje Švietimo ir mokslo ministerijos atlikta apklausa parodė, kad DI įrankius pasitelkia ir 70 proc. mokytojų.

Kiekviena technologinė naujovė atneša ne tik privalumus, bet ir su tuo susijusias rizikas. Ar išmokysime jaunus žmones naudotis technologija taip, kad ji skatintų gilesnį mąstymą, o ne atleistų nuo pareigos tai daryti? Juk DI gali pateikti įtikinamai skambantį atsakymą į kiekvieną klausimą. Tuo tarpu atsakymas gali būti melas, paremtas nepatikimais ar apskritai išgalvotais šaltiniais. 

Ir būtent čia mokytojo vaidmuo yra nepakeičiamas – ugdyti smalsumą ir kritinį mąstymą, į gyvenimą išleisti kūrybingus, iššūkiams pasiruošusius talentus. Šiandien mokytojas yra ne tik dalyko specialistas. Jis yra žmogus, padedantis vaikui patirti, kad klaida yra ne nesėkmė, o mokymosi dalis. Kad ne kiekvienas klausimas turi vieną teisingą atsakymą.

Kartu mokytojams keliami vis didesni lūkesčiai, todėl negalime pamiršti ir pagalbos. Smagu, kad Lietuvoje randasi vis daugiau į švietimą nukreiptų verslo iniciatyvų. Žinoma, verslą tai daryti skatina greitai besikeičianti darbo rinka ir technologijos. Vienas tokių pavyzdžių – iniciatyva „Švietimas #1“, telkianti verslo patirtį ir švietimo ekspertų žinias. Šis bendradarbiavimas padeda mokykloms ieškoti naujų ugdymo būdų bei stiprinti vadybą.

Pagalbininku mokytojams gali tapti ir pats dirbtinis intelektas. Dar iš vaikystės prisimenu, kiek laiko matematikos mokytoja dirbusiai mamai užimdavo mokinių darbų taisymas ar mokyklos tvarkaraščio sudarymas. Šiandien DI įrankiai jau gali padėti atlikti dalį šių darbų ir atlaisvinti daugiau laiko mokiniui. Todėl svarbu, kad gebėjimas naudotis DI plėstųsi visoje švietimo bendruomenėje. Kaip finansinis raštingumas svarbus ekonominei žmonių gerovei ir šalies raidai, taip vis daugiau reikšmės įgyja ir DI raštingumas.

Šiandien mokytojas moko savarankiškai mąstyti. Būtent mokytojų kasdienis darbas ir rūpestis vaikais padeda auginti žmones, nuo kurių priklauso mūsų šalies ateitis. Su jūsų profesine švente, mieli mokytojai.